は：
- 說明句的主體
ex. 私は学生です。
私→主題（說話者與聽者共同已知的事物）
- 舊訊息的主題
ex. 川辺に河童が現れた。河童はそっちへ行っちゃった。
新訊息（句中首次出現）→ が
舊訊息（已知） → は
- 兩件事物的對比
ex. 兄は優秀だが、僕は優秀ではない。（哥哥很優秀，但我並不優秀）
→ 兄弟對照
- 疑問詞的主題
ex1. 李さんは誰ですか。（李先生是誰？）
ex2. 誰が李さんですか。（誰是李先生？）
當主詞為未知物 → 無法作為主題 → が
否則就與第一點相同，以は做助詞
- 強調以及暗示
ex1. 私は英語ができません （我，不會英文）
ex2. 私は英語はできません （英文，我不會）
が語氣較弱，使用が為助詞時英語為述語。
當助詞換成は時，語氣較強，將英語從述與升級成主語。
在接續方面，は可以取代が和を。
が：
- 眼前的現象
說話者將看見的現象加以描述
ex. あ、月が出だよ （焦點放在眼前的月亮上）
- 新訊息
首詞提及、新訊息 → が
再次提及、舊訊息 → は
在對話中，首次提及用が、回話者以は應對。
ex. A：うちのクラスに転校生が来るんだって。
B：本当か。転校生は男。女か。
- 疑問詞的主詞
ex1. 李さんは誰ですか。（李先生是誰？）
ex2. 誰が李さんですか。（誰是李先生？）
當主詞為未知物 → 無法作為主題 → が
- 排他
排除其他項目，焦點放在指定範圍。
中文例子：A：是誰藏起來的？
B：是我（不是別人，排除其他人。）
ex1. 私はあなたを愛している。（我愛你：重點在愛你）
ex2. 私があなたを愛している。（愛你的人，是我：重點在我）
- 連體修飾詞
ex1. 母は嬉しそうだった。（媽媽很高興）
ex2. 母は兄が大学に受かった時、嬉しそうだった。（媽媽在哥哥考上大學的時候很高興）
綠色部分不可或缺，紫色部分為補充說明。
大範圍主題以は表示，小範圍主詞以が替代。
- 條件句
當前句為條件句，前後主詞不同，前句助詞使用が、相同則用は。
ex. 部屋が静かになると、私はよく勉強できます。（房間安靜的話，我就能好好念書）
- 對象語（能力、有無、巧拙、感情）
對象語：動詞所提示的對象，而非本句主題。
ex1. 彼女はきれいです。
ex2. お酒が飲める。
在例一中，明確的指出了對象是女友，也就是本句的主題。
在例二中，只知道能夠喝酒，卻沒說誰能喝酒，因此用が來提示主詞。
に：
- 時間
時間性名詞+に+動詞 → 表動作發生的時間
ex. 私は毎日八時に起きます。
ころ（ ごろ）：時間點的左右
くらい（ぐらい）：時間長度的左右 or 數量的左右
ex1. 六時ごろに起きます。
ex2. 十人ぐらい。
註：
の＋くらい／ころ
名詞＋ぐらい／ごろ
- 歸著點
場所+に+動詞 → 動作到達的位置
ex. 日本に行きます。
- 存在場所
場所+に+名詞+が+存在動詞 → 有、在
存在動詞：いる（可自主移動）、ある（不可自主移動）
ex1. 教室に学生がいる。
ex2. 教室に机がある。
- 指向場所
場所+に+靜態動詞 → 表靜態動作作用的場所
ex. 台北に住んでいます。
註：動態動詞見で篇。
- 轉換結果
名詞+に+轉變動詞 → 成為、轉、變、改
ex. 中国語を日本語に翻訳してください。
- 對象
對象+に+動作 → 單方面的動作
ex. 昨日、先生に会いました。
註：雙向的動作見と篇。
- 次數
時間性名詞+に+數量詞+動詞 → 期間內包含的次數
ex. 月に一度旅行します。（一個月去旅行一次）
- 目的
V2 +に+移動動詞／
動作性名詞+に+移動動詞 → 移動動詞的目的
ex1. 映画を見に行きます。 （目的：看電影）
ex2. 日本へ留学に行きます。（目的：留學）
動詞性名詞指部分名詞加上する即可變成動詞（留学、掃除……）
へ：
- 表方向
場所+へ+移動動詞 → 變換位置的指向場所
ex. 家へ帰ります。
若問句為疑問詞+か，需先回應はい或是いいえ。
ex. A：明日、どこかへ行きますか。
B：はい、行きます。
- 表對象
對象+へ+動作 → 單方面動作
ex. 親友へ手紙を書きました。（寫信給親友）
比較：（に vs. へ）
に用法較廣泛，へ主要用於給予。
另外に不可與形式動詞の並用，へ可以。
ex1. 母へのプレゼント。（給母親的禮物）
ex2. 母にのプレゼント。（錯誤用法）
と：
- 事物的並列
名詞A+と+名詞B+(と) → A和B
註：括號中的と可省略。
ex. 机の上に本とノートとがあります。
註一：と表全部列舉，例中桌上除了書和筆記本之外，不能有任何東西。
註二：と後面不可加など（等等）
- 共同動作的同伴
名詞+と(一緒に)+動詞 → 和某人共同做動作
ex. 兄と一緒に郵便局へ行きました。
- 相互動作的對象
名詞+と+名詞 → 雙方互相的動作
ex. 昨日、先生と会いました。
比較：（に vs. と）
に：單向動作
と：雙向動作
- 比較基準
名詞+と+比較敘述 → 表示比較基準
ex1. 山下さんのかばんは私のと同じ色ですね。
ex2. 僕は君と違って、猫派です。
- 假設語氣
原形+と+事實 → 表示若滿足前面條件，後面事件就會發生
ex. まっすぐ行くと、交番が見える。
- 引用
S + と + V
ex1. カメラは中国語で「照相機」といいます
ex2. 先生は来週テストするといいました。
や：
- 事物的並列
名詞A+や+名詞B（+など） → A和B
など表等等，可加可不加。
ex1. 机の上に本やノートがあります。（對象語中的有無助詞用が）
ex2. コーヒーやジュースなどを買いました。
註：や表示部分列舉，例一中桌上還有其他物品。
比較：（と vs. や）
と：全部列舉
や：部分列舉 （動詞的部分列舉詳見たり）
を：
- 表他動詞的作用對象
名詞+を+他動詞 → 表動作的對象
ex. 日本語を勉強します。
- 表經過場所
場所+を+移動動詞（自動詞） → 表動作經過的場所
ex. 階段を下ります。（下樓梯）
註：此用法中を以穿越解釋居多
- 表離開場所
場所+を+脫離類自動詞 → 表動作離開的場所
ex1. 電車を降ります。
ex2. 職を離れます。
で：
- 動作的立足點
場所/位置/空間 + で + 動態動詞 → 表示動作發生的地點，中文多譯為在
ex. 東京駅で電車を降ります。
比較：（に vs. で）
に：靜態動詞、歸著點、到達位置（範圍較小）
で：動態動詞、立足點、所在位置（範圍較大）
ex1. 東京に手紙を送ります。 （寄信到東京）
ex2. 東京で手紙を送ります。 （在東京寄信）
- 狀態的範圍或場所
範圍 + で + 一番 + 形容詞類 → 表範圍內最極端的狀態，中譯為在…之中
ex. クラスで一番頭がいい人は誰ですか。
補充：
若範圍有多種類別或是並非整體空間，必須加上の中。
多種分類：果物の中で、外国語の中で、アニメの中で……
已屬整體：クラスで、日本で、世界で、海外で……
- 共同參與的人數
人數 + で + 動作 → 表示參與動作的人數
ex. 一人で食事します。
- 花費的時間與金錢
時間/金錢 + で + 動詞 → 表示花費的時間與金錢，中譯為花
ex. その傘はいくらで買ったですか。
- 原因、理由
名詞 + で + 後項句子 → 表示前項導致後項結果多作為原因或理由
ex. 病気で学校を休みました。（因為生病而向學校請假）
補充：
で可以視為"X，然後Y”，並非絕對存在因果關係。
ex. あなたのおかげで元気になりました。（托您的福，身體好多了）
因此，通常後項會是已經發生的事情，而不會出現主觀語氣。
ex. 雨で、試合は中止しましょう。（因為下雨，所以暫停比賽吧）
上例為錯誤用法，尚未發生的事情大多使用ので或是から，而非で。
- 方法、手段
名詞 + で + 動詞 → 表示動作的方法、手段、工具等
ex. バスで学校に行きます。
- 材料、原料
名詞 + で + 製造性質的動詞 → 表示使用的原料，中譯為用
ex. 紙で飛行機を作ります。
も：
- 類比
名詞 + も → 也
ex. 英語は難しいです。日本語も難しいです。
- 並列
名詞 + も + 名詞 + も → 前後者一起提出來做說明，中譯為X和Y都…
ex. 英語も日本語も難しいです。
- 全部
疑問詞 + も + 否定型 → 全面否定，中多譯為什麼也不……
ex. 教室に誰もいません。（教室中誰也不在）
補充：疑問詞肯定句用でも
ex. 何でも買えます。（什麼都買）
- 補充
も可以直接取代は、が、を
ex1. 私は公務員です。（我是公務員）
ex2. 私も公務員です。（我也是公務員）
遇到に、へ、で、と、から、まで、の，則加在後面（如例圖）：
- Author:Zixu
- URL:https://zixu.eu.org/article/助詞_用法整理_1
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